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學習不再僅僅發生在教室里，校園的各個角落乃至社會都在逐漸成為一種無邊界、開放的學習環境。如何通過學習空間的重構，激發學生學習動機，助力個性化學習？在上海，越來越多中小學探索“沒有圍墻的教室”，這些非正式的學習空間，以人為中心，激發校園新的活力和潛力舞臺控制系統，讓學生們享受環境，學會學習，成為終身學習者。19日中國國際教育裝備（上海）博覽會云展論壇上，專家共論學習空間重構賦能教育，分享了學習空間重構在校園里的最新應用。

【校園里的10個“美麗計劃”】

樹桌花園、陽光工作室、梯田中庭、水舞臺、雨花園……這是上海市實驗學校的10個“美麗校園計劃”。教與學不僅僅發生在傳統的教學空間，學校的公共空間也可成為課堂的延伸。

樹桌花園，是學校的網紅新課堂。大樹旁設置了可供戶外學習的4組樹桌，總規模按照40人班級的課桌尺度演變而來，以蜿蜒流動的曲線型呈現，更放松自由舞臺控制系統，課桌間的空隙則作為通道與周邊建筑和室內對接。這個室外的非正式學習空間，優美的生態環境為語文課堂、英語課堂提供了詩意的閱讀空間，多樣的生物資源為科學課堂、藝術課堂提供了絕佳的教學素材……老師可在此設計更具多樣性的教學課程，學生則可進行創造性學習。

一片小綠化也可成為一個小課堂。雨花園是一處充滿生態的學習空間，集合了生活德育、科學教育、生命教育等多元教育的教育發生器。圖書館設置了兩處可錄音的半透明朗讀亭，學生和老師通過朗讀的形式，把書上的內容轉換為語音，既是一次別樣的閱讀體驗，又能儲存和記錄，還可分享給更多人。圖書館同樣也是多元化課程開設的場所。在數字時代，每一個設備終端都會有對應的網絡地址，類似于物理世界的地理坐標。條碼走廊所展示的條碼圖形正是上實信息中心的全球經緯度數據，學校將這一特殊意義的條碼，融入條碼走廊中。

“通過實踐研究，我們發現學生在這里學習參與度明顯提升，學習環境的改善與優化直接促進了學生的有意義學習。”在校長徐紅看來，嘗試“美麗校園計劃”中，探索了一條路徑方向，打通室內和室外，沒有了那么清晰的邊界，連結師生互動、生生互動有了更多創造性的可能。

【讓天花板、墻面、地面會“說話”】

同濟黃浦設計創意中學位于寸土寸金的外灘源區域，只有三幢百年歷史的老房子，沒有室外空間，一切都只能在有限的室內空間里做文章。在校長張詠梅看來，好的教學空間就像好的購物空間一樣。好的購物空間能激發人的消費欲望，好的教學環境能激發學生學習熱情。一旦學習熱情被激發，學生的學習潛能就很可能得到大量釋放。

如何讓學習隨處發生？學校嘗試讓天花板、墻面、地面會“說話”，使它們成為知識的載體，比如：天花板上的星空、辦公室的玻璃幕墻上的月相圖，二樓英語小徑中的單詞，通過長期反復的視覺聯系，學生就能對這些知識留下印象。

學校在開放區域布置了一個名為“綠線“的巨大綠色展覽教學系統，包括原生河床互動系統、魚菜共生智能控制系統、南美雨林生態模擬系統、東南亞水域生態模擬系統、垂直都市農業系統等，這個多元化的系統集成，把真實世界的情境和問題植入學生日常學習生活中，對以問題為導向的學習提供支持。面對這個開源系統，學生不但可以直觀地學習理解其工作原理，也可以個人或小組為單位進行研究，完成深度學習。“在這里，問題被提出、被解答，老師和學生都可以是提問者和解答者，學生從親近自然、觀察自然進而產生探究自然的愿望，理解‘人與自然和諧共處’的可持續發展理念。”

【所有學科都喜歡的共享學習空間】

大寧國際小學近800平方米的整一個樓層的空間，建設成“科技探索中心”，這里是學生科學學習的“4s服務中心”（4s：student science study space）。在綜合實驗室，所有的桌椅、移動水車和盛放儀器設備的移動納物箱等，可靈活組合；實驗室采用了天花板吊裝系統，將強電、弱電、網絡模塊和照明電等集成排線，比如：通過連接網絡攝像頭，及時拍攝、記錄或投屏學生操作過程，方便學生及時比較、交流和評價；又如通過集中供應低電壓直流電，優化學生電路操作實驗設計。約40平方米的環形云廳，通過投影融合配置成360環幕，提供學生諸如“地球與宇宙”這類主題的浸潤式學習。副校長朱建飛說，空間是有限的，課程是開放的，“科技探索中心”是所有學科都喜歡共享的學習空間。

對于中小學學習空間重構實踐，上海市教委教育技術裝備中心主任竺建偉認為，改變學校學習空間原有結構或重新設計，形成方便學習者獲取資源、互動交流、探究體驗的新型學習空間，支持學習方式變革和育人目標有效達成。上海師范大學教授江豐光強調，學習空間重構，應以人為中心，注重空間設計。

近日2020中國國際教育裝備（上海）博覽會專題云展同時上線，本屆云展由中國教育裝備行業協會、上海市教育學會主辦，以“賦能教育”為主題，特設“空間賦能”和“技術賦能”兩大教育案例展示區。“空間賦能”板塊展示了百所長三角地區中小學校、職業院校的專用活動室、創新實驗室、學科功能教室等學習空間應用案例，“技術賦能”板塊展示了百個國內外教育技術裝備與教育教學融合的應用案例。

欄目主編：徐瑞哲

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